DSA - Dansk som andetsprog
Vi tilbyder nu målrettet støtte til børn og unge, med behov for at lære dansk eller styrke deres kompetencer i dansk som andetsprog (DSA). Indsatsen kan både fungere som et forberedende tilbud til elever der skal være klar til opstart i almen skole, samt som et supplerende undervisningstilbud til elever, der allerede er en del af det almene skoletilbud.
Vi kan understøtte elever med arabisk som modersmål, herunder følgende dialekter:
-
Egyptisk arabisk
-
Syrisk arabisk
-
Irakisk arabisk
-
Kuwaitisk arabisk
-
Libanesisk arabisk
-
Saudisk arabisk
-
Gulfarabisk
-
Jordansk arabisk
-
Palæstinensisk arabisk
-
Sudanesisk arabisk
-
Yemenitisk arabisk
-
Samt øvrige arabiske dialekter
Undervisningen organiseres i to ugentlige hold med maksimalt fire elever pr. hold. De små læringsmiljøer er etableret med henblik på at skabe optimale betingelser for faglig progression og trivsel. Undervisningsformen understøtter blandt andet peer-learning, samarbejdsbaseret læring og sociale fællesskaber, samtidig med at der fastholdes fokus på den enkelte elevs behov, læringsmål og progression.
Indholdet struktureres efter Fælles Mål for dansk i grundskolen, og tilpasses den enkelte elevs sproglige niveau og udvikling. Der gennemføres løbende evaluering og opfølgning, med fokus på både faglig udvikling, deltagelsesmuligheder, og elevens integration i skolefællesskabet og det danske samfund generelt.
Eleverne modtager undervisning to gange ugentligt, svarende til i alt fire dobbeltlektioner pr. uge. Herudover tilrettelægges der individuelt hjemmearbejde til hver elev, med afsæt i elevens aktuelle læringsmål og behov.
Før opstart
Vi har fokus på en god dialog med barnet, barnets forældre og de fagpersoner, som har omgang og kendskab til barnets hverdag og udfordringer.
Der kan efter aftale, ydermere suppleres med understøttelse i fagene matematik, engelsk, historie og kristendom. En grund til dette, kan være at styrke barnet/den unges faglige kompetencer, og hermed lette deres vej ind i det faglige fællesskab. Herudover ses der ofte forskelle mellem landes faglige mål, undervisningsmetoder og generelle skolekultur. Vi kan derfor understøtte overgangen fra den kendte skoleform og undervisningspraksis, til den danske folkeskole og dens faglige, sociale og pædagogiske rammer.
Generelt
-
Ved undervisning i egne eller kommunale lokaler, skal eleven selv kunne tage til og fra stedet. Her vil nogle kommuner kunne tilbyde flextrafik.
-
Elever skal altid have en opladet computer/Ipad til rådighed, samt oplader.
-
Eleven skal have et penalhus med de basale redskaber i.
-
Eleven skal selv sørge for mad og drikke.
-
Mobiler og diverse gadgets lægges væk ved timens start.
-
Det er vigtigt at man overholder mødetiden, og giver besked hurtigst muligt hvis man er forhindret.
-
Ved efterladt ejendom, har VisionUng 30 dage efter endt samarbejde, ret til at bortskaffe eller på anden måde håndtere efterladt ejendom og materiel, uden foregående kontakt til ejeren.